【宇都宮市の個人経営の学習塾】栃木県の新高校入試制度についての2回目のブログです。

 「2027年度から栃木県の県立高校の入試制度が大きく変わる」についての2回目のブログです。

さて、高校受験で特色選抜を狙うのであれば内申点を稼ぐ必要があります。

・評定(テストの点数)
・行動・態度(提出物、授業態度)
・活動内容(生徒会、委員会、部活動、地域活動)

これらの評価を上げないといけないのですが、やはりテストの点数を上げるというのが手っ取り早く効果的ではないでしょうか？

中学二年生がラスト1年でできること、それを考えなくてはいけません。

行動・態度というのは、宿題や提出物、授業で積極的に発言するとかいったことですが、怠惰な生徒でなければ宿題や提出物なんてものはやって当たり前なものです。

しかし、これまできちんとやれてなかった生徒なら、先生に対するアピール力は分かりやすく大ではあります。

要は担任の先生に「変わったね」とプラスな印象を大きくもってもらえればいいわけです。

先生が内申書に書きたくなるような事実を作ることです。

担任の先生が内申書を書く際に熱い気持ちで書けない内容では、受け取る高校側に響かないわけです。

3年間部活動を続けた。
協調性があり色々なことに興味を持ってる。
積極的に授業に取り組んでる。

これではマイナスは無いけどプラスもありません。

ビフォーアフターが明確なものほど担任の先生を動かし高校にも響くというものです。

部活動をただ続けたというのは標準的な事実です。

授業で積極的に発言バンバンするようになる、それは担任の先生も「どうした？？変わったな、、、」と思うこと間違いなしですが、人の性格はそう簡単に変われるものではありません。

それなら、提出物や作文など文章で何かを書く機会があった際は、先生に響くものを書く意識を持つというのはどうでしょう？

担任の先生だって内申書を書く際、何か生徒のために書いてあげたいと思ってくれるはずです。

先生が色々書きたくなるような変わりっぷりを目指すことです。

私は1番分かりやすく内申点を稼ぐのはテストの点数アップだと思います。

定期テストが内申点の対象というのであれば、ハッキリ言って難しいことではありません。

テストの点数についても、ビフォーアフターが曖昧な伸びではなく「どうした？？」とビックリされるような伸びを目指すことです。

また、自分が勉強に向き合い始めたきっかけや想い、目標にしていることなどを明確に先生に伝えて、先生が生徒の成長を気にしてくれるようになったら勝ちじゃないでしょうか。

有言実行！

ラスト1年で内申点を稼ぐ！

これが手っ取り早くて効果も絶大と私は思います。

これまで私は定期テストは小手先の勉強でも点数が取れてしまうもの、とブログで書いてきました。

仮に実力がなくてもそれなりにテスト対策をすれば点数が取れてしまうのが定期テストです。

そんな定期テストは内申点狙いなら大きな味方です。

本番の入試を考えれば、下野模試や実力テストできちんと点数が取れるホントの実力が必要です。

こちらの学習塾、鈴成館ではどのテストにも対応できる実力を目指しているのですが、「大は小を兼ねる」です。

中学三年生は月に1回はテスト状態になりますが、テストの向き合い方を考えないとテストに振り回されることになります。

範囲が決まっていて点数が取りやすい定期テストとホントの実力をつけるための勉強、この両立がラスト1年の課題と思います。

次回のブログでも新高校入試制度について書きたいと思います。

新しい特色選抜の対策の参考になれましたら幸いです。

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